Individuelle Förderung

Die Kinder, die unsere Schule besuchen, sind sehr unterschiedlich. Auch deshalb, weil einige von ihnen in den Klassen mit Gemeinsamem Unterricht verschiedene Förderbedarfe haben. Da ist es kaum möglich, so zu unterrichten, wie es früher einmal war: „Alle machen zur gleichen Zeit dasselbe.“ 

Stattdessen müssen wir an die Lernvoraussetzungen der Kinder anknüpfen. Wir müssen sie also dort abholen, wo sie sind und sie bestmöglich fördern und fordern.

Dazu gibt es vielfältige Möglichkeiten, die wir an unserer Schule umsetzen: 

• Unterschiedliche Lernangebote im Rahmen des Klassenunterrichts,
• Arbeit an unterschiedlich differenzierten Tages- und Wochenplänen,
• Klassenbezogener Förderunterricht in kleinen Gruppen, 
  • in dem Kinder, die längere Zeit zum Erfassen von Lernstoff benötigen, unterstützt werden
  • in dem Kinder, die schnell lernen, zusätzliche Angebote bearbeiten,
• Jahrgangsbezogene „Förderbänder“, im Rahmen derer alle Schüler und Schülerinnen einer Jahrgangsstufe in Leistungskursen gefördert und gefordert werden,
• Sprachförderung für Kinder, die mit sehr geringen Deutschkenntnissen an unsere Schule kommen,
• Zusatzliche Förderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache im Rahmen eines „Silentiums“, das am Nachmittag stattfindet,
• Leseförderung durch Eltern, die uns als Lesepaten unterstützen.

 All diese Maßnahmen sollen dazu dienen, dass die Kinder ihrem Leistungsstand entsprechend lernen. So können wir Überforderung und Unterforderung vermeiden und dazu beitragen, dass die Kinder an ihren Lernerfolgen wachsen.